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Die Unterscheidung von Kindern und Jugendlichen entlang sozialer Differenzkategorien wie Geschlecht, Ethnizitat, Nationalitat, soziale Herkunft usw. zahlt mittlerweile zu einer selbstverstandlichen Beobachtungsperspektive sowohl innerhalb der erziehungswissenschaftlichen Forschung als auch im Rahmen padagogischer Praxiskonzepte. Padagogische Bezugnahmen auf Verschiedenheit oder Vielfalt stehen hierbei fur einen neuen differenzsensiblen Blick auf die AdressatInnen padagogischer Kommunikation. Vor dem Hintergrund ungleichheits-, klassifikations- und differenzierungstheoretischer...