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Albertisten und Thomisten, zwei philosophische Schulen des späten Mittelalters, stritten sich darüber, wo der Ursprung der Begriffe liegt, die das Argumentieren begründen. Liegt er im Denken oder in den Dingen? Für beide Parteien war klar, dass beim Debattieren über die Dinge das Denken nicht ohne die Dinge und die Dinge nicht ohne das Denken auskommen. Denn schließlich geht es beim Argumentieren ja darum, wie die Dinge verstanden werden sollen. Insofern schauten sie beide auf die gleiche Problematik. Aber beide gingen diese Thematik jeweils aus ihrer eigenen Perspektive an. Die...

The problem of divine knowledge, focusing on questions of freedom and necessity, finds itself at the intersection of age-old discussions of logic, metaphysics, and ethics. The subject was discussed with particular clarity in the period 1250-1400. Many different solutions were put forward and criticized with an acuity and depth that was never reached again. One contributor to the discussion, Marsilius of Inghen (d. 1396), is of special importance. He assimilated not only the nominalism and theological developments of the 14th century, but also the ideas of Thomas Aquinas and Bonaventure,...

GLMF I behandelt ausfuhrlich die Trager des kulturellen Austauschs im geistlichen Bereich sowie die Ausstrahlung der gallolateinischen Enzyklopadien, Allegorien, lyrischen und dichtungstheoretischen Werke. Daneben wird die Ubernahme der lateinischen Predigt, Erbauungsliteratur, Bibelexegese, Bibelepik, Artesliteratur, Philosophie und Theologie aus Frankreich summarisch und in der Verflechtung von bildungs- und volksprachlichen Texten aufgefuhrt.

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The history of universities has long been an object of scholarly research. Nonetheless, the proposed questions and themes have too often been handled in isolation. The present collection, divided into three thematic sections, attempts to connect subjects which are bound together in the context of the idea of the university and the course of its historical realization.
The first section concentrates on the rational process which characterized the development of the university. Section two is devoted to the relationship between the organizational forms of the university and the literary...