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Die aktuellen Bedürfnisse der Bildungsprozesse haben sich so entwickelt, dass die Lehrer gezwungen sind, nach neuen Werkzeugen zu suchen, die es ihnen ermöglichen, im Klassenzimmer eine andere Didaktik zu entwickeln, die den Bildungsprozess dynamisiert und so die Motivation und die Arbeit der Schüler fördert. Dies erleichtert die Pädagogik der LehrerInnen, indem sie sich den SchülerInnen mit den Inhalten nähern, und ist auch ein Weg, die technologische Lücke zu schließen, die oft im Klassenzimmer entsteht und ein echtes Hindernis zwischen den Bildungsakteuren darstellt. Diese Studie,...

Les besoins actuels des processus de formation éducative ont évolué de telle sorte que les enseignants sont obligés de chercher de nouveaux outils qui leur permettent de générer d'autres didactiques à l'intérieur de la salle de classe, qui dynamisent le processus de formation, suscitant ainsi la motivation et le travail des étudiants. Cela facilite la pédagogie de l'enseignant en approchant ses élèves des contenus et constitue également un moyen de combler le fossé technologique qui se produit souvent dans la salle de classe et qui constitue un véritable obstacle entre les...

The current needs of educational training processes have evolved in such a way that teachers are forced to look for new tools that allow them to generate other didactics inside the classroom, which dynamize the training process, thus generating motivation and student work. This facilitates the teacher's pedagogy by approaching their students with the contents and is also a way to close the technological gap that often occurs in the classroom being a real impediment between the educational actors. This study applied in an educational institution shows the benefits of the use of information and...