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Sprache ist das raffinierteste Werkzeug, das Menschen entwickelt haben. Wie konnte ein derart komplexes und faszinierendes Phänomen überhaupt entstehen? Das Buch löst das Rätsel, indem es aufzeigt, welche kognitiven Fähigkeiten für Sprache notwendig sind. Sie liegen nicht in einem eigenen «Sprachmodul» im Gehirn, sondern sind geistige Fähigkeiten, die wir auch aus andern Handlungsfeldern kennen. Erst ihr cleveres Zusammenspiel aber ermöglicht menschliche Sprache. Damit lässt sie sich als Manifestation des Geistes verstehen: als seine Software. Die Sprache begreifen heißt den...

Ziel des vorliegenden Bandes ist es, eine interdisziplinare Sicht auf die derzeitigen rasanten Phanomene raumlicher Disparitaten in der Sicherstellung der Grundinfrastruktur von Bildung, Verkehr, Nahversorgung, Gesundheit etc. global, aber auch in regionalen Strukturen zu entwickeln. In den spurbar massiven gesellschaftlichen, wirtschaftlichen und demographischen Transformationsprozessen kommt es in vielen landlichen Regionen in den grundlegenden Daseinsgrundfunktionen zu einer betrachtlichen Erosion von Angeboten, was wiederum zu einer weiteren Schwachung der Vitalitat und...

An osterreichischen Fachhochschulen wird die hochschuldidaktische Weiterbildung der Lehrenden gezielt gefordert. Allen Lehrende soll eine fundierte hochschuladaquate didaktische Ausbildung vermittelt werden, wodurch die Qualitat der Lehre gesichert und eine gemeinsame Basis der Lehrkompetenz erzeugt werden soll. In diesem Band der Reihe Lernweltforschung wird exemplarisch eine systematische Sichtung aller Massnahmen und Aktivitaten der Hochschuldidaktischen Weiterbildung an der Fachhochschule Joanneum Graz vorgenommen. Unter der Fragestellung, welche Effekte die systematisierte...

Schulwege sind jene Bereiche des offentlichen Raumes, in denen sich viele Kinder erstmalig ohne die Begleitung Erwachsener bewegen: Nicht mehr unter der Obhut der Eltern und noch nicht unter der Aufsicht von Lehrpersonen, bewaltigen sie den Weg zwischen Elternhaus und Schule auf sich gestellt. In diesem Sinn stellen Schulwege bedeutsame Lernwelten dar, in deren Kontext sich SchulerInnen in Auseinandersetzung mit der raumlich-vermittelten Umwelt soziale Teilhabe aneignen konnen. Sie lernen so mitzubestimmen, was sie betrifft.

Die in diesem Buch vorgestellten rekonstruktiven...