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Wie konnen es Lehrende und Studierende in sogenannten Massenstudien schaffen, die institutionellen und die eigenen Anspruche an gute Lehre und gutes Studieren mit dem Alltag in uberfullten Lehrveranstaltungsraumen in Einklang zu bringen? Welcher Bedingungen innerhalb stark nachgefragter Studiengange bedarf es heute, damit Lehrende gerne und gut lehren und Studierende mit Interesse und Elan studieren?

Diesen Anspruchen wird in dem vorliegenden Sammelband auf unterschiedlichen Ebenen nachgegangen. Dabei werden die Potenziale, Bedingungen und Moglichkeiten, aber auch die Beschrankungen...

Ziel des vorliegenden Bandes ist es, eine interdisziplinare Sicht auf die derzeitigen rasanten Phanomene raumlicher Disparitaten in der Sicherstellung der Grundinfrastruktur von Bildung, Verkehr, Nahversorgung, Gesundheit etc. global, aber auch in regionalen Strukturen zu entwickeln. In den spurbar massiven gesellschaftlichen, wirtschaftlichen und demographischen Transformationsprozessen kommt es in vielen landlichen Regionen in den grundlegenden Daseinsgrundfunktionen zu einer betrachtlichen Erosion von Angeboten, was wiederum zu einer weiteren Schwachung der Vitalitat und...

An osterreichischen Fachhochschulen wird die hochschuldidaktische Weiterbildung der Lehrenden gezielt gefordert. Allen Lehrende soll eine fundierte hochschuladaquate didaktische Ausbildung vermittelt werden, wodurch die Qualitat der Lehre gesichert und eine gemeinsame Basis der Lehrkompetenz erzeugt werden soll. In diesem Band der Reihe Lernweltforschung wird exemplarisch eine systematische Sichtung aller Massnahmen und Aktivitaten der Hochschuldidaktischen Weiterbildung an der Fachhochschule Joanneum Graz vorgenommen. Unter der Fragestellung, welche Effekte die systematisierte...

In diesem Buch werden Anreiz- und Qualitatssicherungssysteme zur Entwicklung der Lehrkompetenz an Universitaten beschrieben. Anhand nationaler und internationaler Rahmenbedingungen werden Institutionalisierungsformen, berufliche Standards und Strukturen der Weiterbildung zur Hebung der padagogischen Eignung von Hochschullehrenden analysiert. Die dargestellten Modelle und Analysen konnen dazu beitragen, dass wissenschaftlich-fachliche Kompetenzen und akademische Lehrkompetenzen gleichrangig bewertet, und hochschuldidaktische Weiterbildungsangebote fur die Lehre strukturell im Berufsverlauf...

Das Ziel dieser Publikation liegt in der Darstellung und Analyse des steigenden Trends der Akademisierung der Berufsbildung und den sich daraus ergebenden Fragen und Aufgaben fur die Hochschulen. Dabei werden die verschiedenen AkteurInnengruppen (Studierende, Weiterbildungsanbieter, offentliche Institutionen etc.) in ihrem Zusammenspiel dargestellt, um die Dynamiken universitarer Weiterbildung aufzuzeigen.

Schulwege sind jene Bereiche des offentlichen Raumes, in denen sich viele Kinder erstmalig ohne die Begleitung Erwachsener bewegen: Nicht mehr unter der Obhut der Eltern und noch nicht unter der Aufsicht von Lehrpersonen, bewaltigen sie den Weg zwischen Elternhaus und Schule auf sich gestellt. In diesem Sinn stellen Schulwege bedeutsame Lernwelten dar, in deren Kontext sich SchulerInnen in Auseinandersetzung mit der raumlich-vermittelten Umwelt soziale Teilhabe aneignen konnen. Sie lernen so mitzubestimmen, was sie betrifft.

Die in diesem Buch vorgestellten rekonstruktiven...

Demographische Veranderungen und geographische Wanderungsbewegungen fuhren zu zahlreichen sozialen und lebensweltlichen Spannungen zwischen stadtischen Zentren und landlichen Gebieten. Die Folgen dieses Wandels sind in zahlreichen peripheren Regionen bereits deutlich zu spuren. In diesem Buch werden die Effekte von Abwanderungsprozessen und Gegensteuerungsmanahmen durch Bildung anhand eines Modellfalls beschrieben. Dabei werden die Gestaltungskrafte von Weiterbildung fur Prozesse der Regionalentwicklung, der Schaffung sozial-regionaler Ankerpunkte und der Daseinsvorsorge fur Menschen...