Biografie, Schule Und Geschlecht: Bildungschancen Von Schülerinnen

ISBN-13: 9783531166636 / Niemiecki / Miękka / 2010 / 296 str.

Davina Höblich

Opis

Wie gestalten sich Lehrer-Schuler-Beziehungen an Waldorfschulen? Dieses Buch rekonstruiert empirisch das Passungsverhaltnis von Schulerbiografie und Schulkultur als das Zusammenspiel von schulischen Erwartungsstrukturen und biografischen Verarbeitungen seitens der SchulerInnen und LehrerInnen. Dabei werden die Einflusse von Schule auf die Geschlechtersozialisation nicht zuletzt unter dem Aspekt der Bereitstellung gleichwertiger Bildungschancen und Anerkennungsmoglichkeiten kritisch reflektiert und das Spektrum schulisch gebotener Entwicklungschancen und -hemmnisse sowie deren Verarbeitung fur Madchen und Jungen analysiert.

Spis treści

Forschungsstand: Befunde zu Biografie, Schule und Geschlecht - Theoretische Vorüberlegungen - Methodologische und methodische Orientierungen - Eigenes Vorgehen: Erhebung, Auswertung, Triangulation, Forschungsfeld - Die SchülerInnen: Martin und Anna - Die Schule - SchülerInnenbiografie, Schule und Geschlecht - Diskussion der Befunde: Erträge und Anschlussfragen

O autorze

Dr. Davina Höblich ist Professorin für Soziale Arbeit mit den Schwerpunkten Bildung, Ethik und Arbeit mit Kindern und Jugendlichen an der Hochschule RheinMain.

Blurb

Wie gestalten sich Lehrer-Schüler-Beziehungen an Waldorfschulen? Dieses Buch rekonstruiert empirisch das Passungsverhältnis von Schülerbiografie und Schulkultur als das Zusammenspiel von schulischen Erwartungsstrukturen und biografischen Verarbeitungen seitens der SchülerInnen und LehrerInnen. Dabei werden die Einflüsse von Schule auf die Geschlechtersozialisation nicht zuletzt unter dem Aspekt der Bereitstellung gleichwertiger Bildungschancen und Anerkennungsmöglichkeiten kritisch reflektiert und das Spektrum schulisch gebotener Entwicklungschancen und -hemmnisse sowie deren Verarbeitung für Mädchen und Jungen analysiert.