Wie gestalten sich Lehrer-Schuler-Beziehungen an Waldorfschulen? Dieses Buch rekonstruiert empirisch das Passungsverhaltnis von Schulerbiografie und Schulkultur als das Zusammenspiel von schulischen Erwartungsstrukturen und biografischen Verarbeitungen seitens der SchulerInnen und LehrerInnen. Dabei werden die Einflusse von Schule auf die Geschlechtersozialisation nicht zuletzt unter dem Aspekt der Bereitstellung gleichwertiger Bildungschancen und Anerkennungsmoglichkeiten kritisch reflektiert und das Spektrum schulisch gebotener Entwicklungschancen und -hemmnisse sowie deren Verarbeitung fur...