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El texto aborda la fundamentacion y el tratamiento didactico a uno de los problemas linguisticos, didacticos y pedagogicos mas controvertidos de la educacion, la ensenanza de la ortografia. En su contenido se transita desde los fundamentos teoricos que requiere el maestro para dirigir el aprendizaje hasta como lograrlo con calidad. Se abordan conceptuaciones, la concepcion curricular de la ensenanza de la ortografia en la escuela primaria, criterios sobre los metodos y procedimientos de ensenanza, y se presenta una experiencia didactica validada en la practica educativa sobre como ensenar el...

Se expone una vision pedagogica original sobre la estimulacion del talento verbal, a partir de los resultados obtenidos en investigaciones aplicadas desarrolladas en el proyecto Centro Consultor para la Estimulacion del Talento Verbal de la Universidad de Ciencias Pedagogicas Jose de la Luz y Caballero de Holguin, Cuba. Su contenido sistematiza concepciones y buenas practicas en la escuela primaria. En dos partes y siete temas se discute sobre: las polemicas de la estimulacion del talento, sus antecedentes epistemologicos, la asuncion del talento en terminos de configuracion psicologica de la...

El texto materializa la didactica de la introduccion de resultados cientificos en la formacion inicial de maestros. Ofrece consideraciones sobre las relaciones conceptuales entre los terminos resultado cientifico, introduccion y generalizacion, desde la concepcion de la Didactica de la Educacion Superior. Su nucleo teorico-metodologico lo constituyen los procedimientos metodologicos y las variantes didacticas, las cuales tienen como premisa las definiciones que se aportan sobre enfoque profesional y variante didactica. Los criterios expuestos son resultado de la sistematizacion de las...