ISBN-13: 9783841740359 / Francuski / Miękka / 2018 / 388 str.
Ce travail vise A contribuer au raffinement des modalitA(c)s d'A(c)tude de l'agir de l'A(c)lA]ve dans l'action conjointe en didactique. L'A(c)tude dA(c)crit les conditions de l'engagement disciplinaire productif des A(c)lA]ves dans l'enseignement de la gymnastique en Tunisie. Elle montre comment les ruptures du contrat didactique qui sont A l'initiative des A(c)lA]ves participent A l'avancA(c)e du savoir en classe et permettent aux A(c)lA]ves de contribuer au processus didactique in situ. Nous A(c)tudions l'engagement des A(c)lA]ves dans le cadre thA(c)orique de l'action conjointe en didactique que nous articulons A deux courants anglo-saxons: A l'A0/00cologie de la classe A et A l'engagement disciplinaire productif A.
Ce travail vise à contribuer au raffinement des modalités détude de lagir de lélève dans laction conjointe en didactique. Létude décrit les conditions de lengagement disciplinaire productif des élèves dans lenseignement de la gymnastique en Tunisie. Elle montre comment les ruptures du contrat didactique qui sont à linitiative des élèves participent à lavancée du savoir en classe et permettent aux élèves de contribuer au processus didactique in situ. Nous étudions lengagement des élèves dans le cadre théorique de laction conjointe en didactique que nous articulons à deux courants anglo-saxons : lÉcologie de la classe et lengagement disciplinaire productif .