Professores Formadores de Matemática de Cursos de Pedagogia : Trajetória Formativa e Concepções Docentes acerca da Matemática e do ensino de Matemática

ISBN-13: 9783841723123 / Portugalski / MiÄ™kka / 2016 / 236 str.

Ana Cristina Gomes de Jesus; Dalva Eterna G. Rosa

Opis

A pesquisa, aqui apresentada, teve como ator principal, o docente universitário, mais especificamente, o professor formador da área de Matemática no Curso de Licenciatura em Pedagogia. Com esta pesquisa, pretendíamos responder a seguinte questão: Em que medida as concepções dos professores formadores a respeito da Matemática e do seu ensino, constituídas em meio à trajetória formativa desses docentes, interferem na sua prática pedagógica? Entendemos que esses dados são característicos das participantes da nossa pesquisa, dessa forma, não temos a intenção de generalizar os resultados, mesmo porque entendemos que o professor é um sujeito com historicidade singular, com trajetória formativa única e com concepções multifacetadas em relação à Matemática e ao seu ensino. No entanto, os resultados nos permitiram compreender a importância de realizar pesquisas e reflexões voltadas ao professor formador da área de Matemática do curso de Pedagogia, na perspectiva de conhecer a sua trajetória de formação e, assim, contribuir para uma formação matemática de qualidade dirigida aos futuros professores de Matemática das séries iniciais.

O autorze

Jesus: Mestre em Educação em Ciências e Matemática(2015) pela Universidade Federal de Goiás. Professora do Instituto Federal de Goiás. Rosa: Doutora em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba(2003). Professora da Universidade Federal de Goiás.