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Eine Konzeptualisierung von Emotionen mit verschiedenen Definitionen verschiedener Autoren und die Beziehung zwischen Emotionen und Emotionaler Intelligenz sind enthalten. Um die Bedeutung von Emotionen im Kinderzimmer zu bestätigen, wird auf Regelungen sowie auf die physiologischen Grundlagen von Emotionen Bezug genommen. Anschließend werden die Auswirkungen und die Regulierung von Emotionen während der Zeit der Gefangenschaft analysiert. Die Sprache und die sozialen Beziehungen wurden durch die Pandemie in Mitleidenschaft gezogen, was sich auf die Emotionen der Kinder ausgewirkt hat, und...

Une conceptualisation des émotions est incluse avec différentes définitions selon les auteurs et la relation entre les émotions et l'intelligence émotionnelle. Afin de confirmer l'importance des émotions dans la classe enfantine, il sera fait référence aux régulations, ainsi qu'aux bases physiologiques des émotions. Ensuite, l'impact et la régulation des émotions pendant la période d'enfermement seront analysés. La langue et les relations sociales ont été affectées par la pandémie, ce qui a influencé les émotions des élèves en bas âge, et des réflexions à ce sujet...

A conceptualization of emotions is included with various definitions according to different authors and the relationship between emotions and Emotional Intelligence. In order to confirm the importance of emotions in the early childhood classroom, reference will be made to regulations, as well as the physiological bases of emotions. Then, the impact and regulation of emotions during the confinement period will be analyzed. Language and social relationships have been affected during the pandemic, and this has influenced the emotions of infant students, so reflections on this are added. At the...