Weichenstellungen in der Grundschule: Sozial-Integration von Kindern mit Migrationshintergrund » książka
Weichenstellungen in der Grundschule: Sozial-Integration von Kindern mit Migrationshintergrund
ISBN-13: 9783830929147 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 284 str.
Weichenstellungen in der Grundschule: Sozial-Integration von Kindern mit Migrationshintergrund
ISBN-13: 9783830929147 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 284 str.
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Disparitaten im Schulerfolg zwischen Schulerinnen und Schulern mit und ohne Migrationshintergrund sind fur Deutschland breit belegt und werden viel diskutiert. Im vorliegenden Buch werden diese Disparitaten als Teil eines umfassenden schulischen Integrationsprozesses angesehen. Um diesen genauer beschreiben und erklaren zu konnen, wird anknupfend an einschlagige Integrations-, Akkulturations- und Schultheorien ein auf die (Grund-)Schule bezogenes Integrationsmodell entworfen. Anschliessend erfolgt die Anwendung des Modells auf Daten einer Langsschnittstudie, die die gesamte Grundschulzeit umfasst. Als zentrale Integrationsaspekte werden die Ubertrittsempfehlungen, die Schulleistungen und die Kompetenzentwicklung in den Bereichen Lesen, Rechtschreiben und Mathematik betrachtet. Untersucht werden migrationsbedingte und ethnisch bedingte Effekte, deren Zustandekommen unter Berucksichtigung individueller und familiarer Merkmale und deren zeitliche Veranderung innerhalb der Grundschulzeit."
Disparitäten im Schulerfolg zwischen Schülerinnen und Schülern mit und ohne Migrationshintergrund sind für Deutschland breit belegt und werden viel diskutiert. Im vorliegenden Buch werden diese Disparitäten als Teil eines umfassenden schulischen Integrationsprozesses angesehen. Um diesen genauer beschreiben und erklären zu können, wird anknüpfend an einschlägige Integrations-, Akkulturations- und Schultheorien ein auf die (Grund-)Schule bezogenes Integrationsmodell entworfen. Anschließend erfolgt die Anwendung des Modells auf Daten einer Längsschnittstudie, die die gesamte Grundschulzeit umfasst. Als zentrale Integrationsaspekte werden die Übertrittsempfehlungen, die Schulleistungen und die Kompetenzentwicklung in den Bereichen Lesen, Rechtschreiben und Mathematik betrachtet. Untersucht werden migrationsbedingte und ethnisch bedingte Effekte, deren zeitliche Veränderung innerhalb der Grundschulzeit und deren Zustandekommen unter Berücksichtigung individueller und familiärer Merkmale.
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