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Quelle Quantité de Texte Mettre Sur Un Diaporama Multimédia?
ISBN-13: 9786131522529 / Francuski / Miękka / 2018 / 336 str.
Dans un document pA(c)dagogique multimA(c)dia, l''utilisation de deux modalitA(c)s (visuelles et auditives) est largement supposA(c)e Aatre plus efficace que l''utilisation d''une seule modalitA(c). Cependant, l''effet nA(c)gatif de la prA(c)sence d''informations verbales redondantes lors de l''apprentissage d''un document illustrA(c) semble clairement A(c)tabli. Ici, en adoptant une approche multi-factorielle, nous dA(c)sirons savoir quel est l''impact de la redondance verbale sur les processus cognitifs et conatifs impliquA(c)s dans le processus d''apprentissage. Dans neuf expA(c)riences, les diffA(c)rents paramA]tres contextuels - nombre de sources d''informations, nombre de prA(c)sentations, prise de notes, prA(c)sence de codes de couleur, niveau d''expertise, prA(c)sentation sA(c)quentielle ou simultanA(c)e, mode et modalitA(c) de prA(c)sentation des informations modifient les effets de la redondance verbale et nous incitent A rester prudents sur le caractA]re transfA(c)rable de nos rA(c)sultats expA(c)rimentaux. Cependant, la redondance partielle semble Aatre, A travers plusieurs expA(c)riences, un format efficace et apprA(c)ciA(c)... De nombreuses A(c)tudes restent A mener pour dA(c)limiter le champ de gA(c)nA(c)ralitA(c) des diffA(c)rentes configurations de l''effet de redondance.
Dans un document pédagogique multimédia, lutilisation de deux modalités (visuelles et auditives) est largement supposée être plus efficace que lutilisation dune seule modalité. Cependant, leffet négatif de la présence dinformations verbales redondantes lors de lapprentissage dun document illustré semble clairement établi. Ici, en adoptant une approche multi-factorielle, nous désirons savoir quel est limpact de la redondance verbale sur les processus cognitifs et conatifs impliqués dans le processus dapprentissage. Dans neuf expériences, les différents paramètres contextuels - nombre de sources dinformations, nombre de présentations, prise de notes, présence de codes de couleur, niveau dexpertise, présentation séquentielle ou simultanée, mode et modalité de présentation des informations - modifient les effets de la redondance verbale et nous incitent à rester prudents sur le caractère transférable de nos résultats expérimentaux. Cependant, la redondance partielle semble être, à travers plusieurs expériences, un format efficace et apprécié... De nombreuses études restent à mener pour délimiter le champ de généralité des différentes configurations de leffet de redondance.
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