Pratiques et représentations sociales des langues en contexte scolaire plurilingue; Étude comparée de la Dominique et de Sainte-Lucie

ISBN-13: 9783034316804 / Francuski / Miękka / 2015 / 340 str.

Stella Cambrone-Lasnes

Opis

Dans quelle mesure une etude comparee des pratiques et representations des langues chez des acteurs scolaires (enseignants, eleves, parents d eleves et representants institutionnels) permet-elle d identifier les facteurs relatifs a l introduction ou non a l ecole de la langue dite nationale le creole a base lexicale francaise ? A quel point est-il pertinent de l introduire dans le systeme educatif anglophone de petits Etats-nations en developpement comme la Dominique et Sainte-Lucie caracterises par une dynamique sociale et culturelle ou conflit et contact de langues (anglais, creoles, chinois, francais, espagnol, hindi, garifuna et/ou kokoy) rythment la vie quotidienne des locuteurs ? Comment l ecole peut-elle favoriser un meilleur apprentissage du vivre ensemble ? Pour mener a bien cette recherche-action, l etude s inscrit dans une approche experimentale de type hypothetico-deductive. Elle propose des pistes de reflexion pour ameliorer le partenariat langue officielle / langue nationale dans un contexte scolaire caracterise par des pratiques bi-plurilingues."

Spis treści

Contenu : L'étude des comportements langagiers en sociolinguistique : quelle(s) approche(s) heuristique(s) ? - Des contextes de multiples contacts d'hier à aujourd'hui - La problématique des langues à l'école : du rejet à l'acceptation de la langue dite nationale - Représentations sociales : ancrages disciplinaires et notions voisines - Principes méthodologiques et problèmes d'enquête en contexte caribéen - Discours sur les langues et représentations sociales - Conscience linguistique et étude quantitative des pratiques déclarées - Des représentations diglossiques aux pratiques mixtes observables en milieu scolaire.

O autorze

Stella Cambrone-Lasnes, maître de conférences en didactique des langues à l'ÉSPÉ / Université de Franche-Comté, est membre titulaire de l'équipe de recherche ELLIADD (Edition, Littératures, Langages, Informatique, Arts, Didactique, Discours - EA 4661) et membre associé de l'équipe PLIDAM (Pluralité des langues et des identités : Didactique, acquisition, médiation - EA 4514). Elle mène des recherches dans les domaines des représentations sociales, de l'éducation au plurilinguisme et de la médiation interculturelle en didactique des langues.