Le plurilinguisme est l objet de toutes les attentions scientifiques en sociolinguistique et en didactique des langues etrangeres. Il est egalement l objectif affiche des politiques educatives d un grand nombre d Etats europeens qui suivent en cela les preconisations du Conseil de l Europe. Le vent ayant tourne en faveur de la - pluralite -, sous toutes ses formes, le plurilinguisme est devenu une notion a la mode puisqu il s inscrit dans le sacro-saint - respect de la diversite - qui constitue le socle ideologique de la bien-pensance d aujourd hui. Dans cette communion collective autour des...

Dans quelle mesure une etude comparee des pratiques et representations des langues chez des acteurs scolaires (enseignants, eleves, parents d eleves et representants institutionnels) permet-elle d identifier les facteurs relatifs a l introduction ou non a l ecole de la langue dite nationale le creole a base lexicale francaise ? A quel point est-il pertinent de l introduire dans le systeme educatif anglophone de petits Etats-nations en developpement comme la Dominique et Sainte-Lucie caracterises par une dynamique sociale et culturelle ou conflit et contact de langues (anglais, creoles,...

Renversant les perspectives d analyses habituelles sur le bilinguisme et la migration, souvent dissociees, l auteure de cet ouvrage propose une lecture des rapports entre groupes germanophones et francophones, en l articulant avec - l integration des etrangers -, notamment par la langue, dans deux collectivites. Pour mener a bien son enquete qualitative, elle etudie les modes de cohabitation dans des communes, ni rurales, ni urbaines, mais rurbaines, postulant que leur petite taille engendre des contacts plus frequents entre les - locaux - mais rendent egalement les - etrangers - plus...

A travers ses experiences d'enseignante de francais a la Haute Ecole Pedagogique de Berne (PHBern), l'auteure constate que de nombreux etudiants, futurs enseignants du primaire, presentent des resistances a l'encontre de cette langue qu'ils vont pourtant devoir enseigner. S'inscrivant dans le champ de la didactique des langues et des cultures et adoptant une approche socio-anthropologique, la chercheuse s'interesse aux raisons de ce rapport au francais des etudiants en formation initiale. Grace a l'analyse qualitative de leurs recits d'experiences, elle parvient a identifier un eventail de...

Communiquer, entrer en relation avec l Autre tout en conservant la richesse de sensibilites differentes, voila un des grands enjeux de nos societes modernes. L ouvrage propose, apres une presentation detaillee de la communication interculturelle telle qu elle a ete developpee aux Etats-Unis, une critique de ces theories et porte le debat sur la conception de la difference culturelle et du rapport a l Autre. En se basant sur des etudes de cas portant sur l experience de jeunes Suisses romands effectuant un echange en Suisse alemanique, l auteure presente la complexite de la dynamique...

Cet ouvrage regroupe les textes presentes lors du colloque international - Grandes - et - petites - langues et didactique du plurilinguisme et du pluriculturalisme. Modeles et experiences qui s est tenu a Paris, en juillet 2006 dans les locaux de la Sorbonne, a l initiative de l Institut national des langues et civilisations orientales (INALCO). Il s agissait de mobiliser internationalement les acteurs concernes par une reflexion sur une didactique du plurilinguisme et du pluriculturalisme en construction en Europe. En se donnant pour objet d identifier les modeles didactiques et leur...

Die Besonderheit der Schweiz liegt darin, dass sie sich als mehrsprachiger Staat konstituiert hat. Wie konnte eine nationale Einheit geschaffen und erhalten werden, die eine Vielfalt von Sprachen anerkennt? Die Studie untersucht anhand der Verfassungsdebatten von 1848 bis 2000 die Antworten auf diese Frage. Die erlangten Einsichten gehen uber die Sprachenfrage hinaus. Die symbolische Ordnung, welche es in jeder Epoche erlaubte, die nationale Einheit sicherzustellen, ist namlich Teil des Staatsverstandnisses schlechthin.
La specificite de la Suisse reside dans le fait qu elle s est...

Le sentiment d efficacite personnelle est un facteur important a prendre en compte dans tout apprentissage. La perception que l eleve a de ses propres competences influence considerablement son implication, sa perseverance et la reussite de ses apprentissages. Elle peut egalement favoriser le processus d autoregulation qui a, lui aussi, un impact sur le parcours de l eleve. L auteure part de l idee que developper le sentiment d auto-efficacite chez les apprenants, notamment de langues, peut l aider a construire ses competences et l envie d apprendre tout au long de la vie. Cet ouvrage...