Posture Épistémologique Des Enseignants Et Rapport Au Savoir d'Élèves » książka
Posture Épistémologique Des Enseignants Et Rapport Au Savoir d'Élèves
ISBN-13: 9786131558856 / Francuski / Miękka / 2018 / 156 str.
Ce livre porte sur l'impact des postures A(c)pistA(c)mologiques des enseignants de biologie sur le rapport aux savoirs des A(c)lA]ves concernant les modalitA(c)s de transmission des caractA]res hA(c)rA(c)ditaires. Cette A(c)tude a interpellA(c) plusieurs champs de recherche: ceux concernant les postures A(c)pistA(c)mologiques des enseignants vis-A -vis de la science et de sa construction. Enfin, les travaux de recherche articulant conceptions, reprA(c)sentations sociales et rapport aux savoirs. Nous avons constatA(c) que les enseignants ont des postures A(c)pistA(c)mologiques alternatives. La transcription des sA(c)ances d'enseignement montre que leurs postures A(c)pistA(c)mologiques influencent leurs stratA(c)gies d'enseignement. Enfin, les conceptions des A(c)lA]ves, leurs croyances ainsi que leurs reprA(c)sentations sociales A propos de la gA(c)nA(c)tique A(c)taient difficilement A(c)branlables et rA(c)sistaient plus durablement que les lacunes de connaissances. Nous avons trouvA(c) que la stratA(c)gie d'enseignement choisie par l'enseignant instille chez les A(c)lA]ves un rapport aux savoirs qui va de la soumission et la dA(c)pendance intellectuelle A l'autonomie.
Ce livre porte sur limpact des postures épistémologiques des enseignants de biologie sur le rapport aux savoirs des élèves concernant les modalités de transmission des caractères héréditaires. Cette étude a interpellé plusieurs champs de recherche: ceux concernant les postures épistémologiques des enseignants vis-à-vis de la science et de sa construction. Enfin, les travaux de recherche articulant conceptions, représentations sociales et rapport aux savoirs. Nous avons constaté que les enseignants ont des postures épistémologiques "alternatives". La transcription des séances denseignement montre que leurs postures épistémologiques influencent leurs stratégies denseignement. Enfin, les conceptions des élèves, leurs croyances ainsi que leurs représentations sociales à propos de la génétique étaient difficilement ébranlables et résistaient plus durablement que les lacunes de connaissances. Nous avons trouvé que la stratégie denseignement choisie par lenseignant instille chez les élèves un rapport aux savoirs qui va de la soumission et la dépendance intellectuelle à lautonomie.
Czytaj nas na:
KrainaKsiazek.PL - Księgarnia Internetowa
