Aus dem Inhalt: Darstellung quantitativ-empirischer Befunde und Analysen - Die Qualität der Schülerleistungen - Diktate sind (k)ein Unsinn? - Orthographie und Öffentlichkeit - Modellentwurf für ein integratives didaktisches Konzept.
Die Autorin: Ina Karg ist seit 1999 Professorin für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Universität Göttingen. Zuvor war sie Gymnasiallehrerin im Inland und im Auslandsschuldienst. Die Promotion erfolgte an der Universität Tübingen, die Habilitation an der Universität Bamberg.