Vermittlung von und mit Sprache und Literatur erfolgt in der Offentlichkeit uber verschiedene Einrichtungen und Organisationen und nicht zuletzt in Alltagssituationen. Dieses Buch leitet zu wissenschaftlich-systematischer Arbeit mit Sprache und Literatur in ausserschulischen Vermittlungszusammenhangen an. Es fuhrt zu Einsichten in den Erkenntnisgewinn, der durch die Arbeit mit wissenschaftlichen Modellen erfolgt, bietet beispielhaft Musteranalysen und Aufgaben zum Transfer und zur eigenen Weiterarbeit. Mit dem Verstandnis fur die Vielfalt von Vermittlung, wie sie funktioniert, wo sie...

Kanonbildung ist mit Literaturgeschichtsschreibung und der Auswahlproblematik eng verbunden. Stets muss uber die Aufnahme oder den Verzicht auf Werke und Autoren eine Sinn- und Bedeutungszumessung im Kommunikationsfeld Literatur vorgenommen werden. Dieser Aufgabe stellte sich die Sektion 11 des Germanistentages 2013 in Kiel. Die hier versammelten Tagungsbeitrage lassen sich folgenden Themenfeldern zuordnen: Zunachst wird Grundsatzliches zur Kanontheorie und Kanonbildung besprochen. Anschliessend finden Orte der Vermittlung Erwahnung: Dichterhauser, Literaturmuseen, Universitaten, Schulen,...

In diesem Band werden Aufsatz und schulisches Schreiben aus historischer, sprachwissenschaftlicher und unterrichtspraktischer Sicht betrachtet. Das in der Geschichte des schulischen Schreibens wiederkehrende Muster von Bindung und Freiheit hat bislang zu keinem uberzeugenden Konzept gefuhrt. Daher wird hier Diskursfahigkeit als Begriff in die didaktische Reflexion eingefuhrt. Der Diskursbegriff ist dabei sowohl Instrument fur die Analyse unterrichtlicher Praxis als auch Basis fur ein wissenschaftlich begrundbares Konzept des Schreibunterrichts. Anhand eines empirisch uberprufbaren...