Noten Oder Berichte?: Die Schulische Beurteilungspraxis Aus Der Sicht Von Schülern, Lehrern Und Eltern

ISBN-13: 9783810037527 / Niemiecki / Miękka / 2003 / 255 str.

Michael Jachmann

Opis

Pro und Kontra von Lernberichten und Zensuren in der schulischen Leistungsbewertung aus der Sicht von SchulerInnen, LehrerInnen und Eltern werden diskutiert.Es geh vor allem um die bisher vernachlassigte Perspektive der Beteiligten bei der schulischen Leistungsbewertung: Die Erfahrungen, Sichtweisen und Positionen von SchulerInnen, LehrerInnen und Eltern werden in den Blick genommen. Der Blickwinkel richtet sich vor allem auf zwei Prototypen der schulischen Leistungsbewertung Noten und Berichte ."

Spis treści

Forschung zur schulischen Leistungsbeurteilung - Fragestellung und methodisches Vorgehen - Leistungsbeurteilung und Zeugnisse aus der Sicht der LehrerInnen - Leistungsbeurteilung und Zeugnisse aus der Sicht der Eltern - Leistungsbeurteilung und Zeugnisse aus der Sicht der SchülerInnen - Einstellung von Lehrern, Eltern und Schülern zur Leistungsbeurteilung – Ein Vergleich

O autorze

Dr. Michael Jachmann, Studienrat (z. A.) an der Bertholt-Brecht-Gesamtschule der Stadt Löhne.

Blurb

Das Buch diskutiert aus Sicht von SchülerInnen, LehrerInnen und Eltern Pro und Kontra von Lernberichten und Zensuren in der schulischen Leistungsbewertung. Im Buch geht es um die bisher vernachlässigte Perspektive der Beteiligten bei der schulischen Leistungsbewertung: Die Erfahrungen, Sichtweisen und Positionen von SchülerInnen, LehrerInnen und Eltern werden in den Blick genommen. Der Blickwinkel richtet sich vor allem auf zwei „Prototypen“ der schulischen Leistungsbewertung – „Noten“ und „Berichte“. Es werden also zwei Perspektiven miteinander verknüpft: Zum einen geht es um die verschiedenen Sichtweisen der betroffenen Gruppen und zum anderen um die Bewertung der beiden unterschiedlichen Rückmeldeverfahren. Dieser empirische Ansatz kann dazu beitragen, die oft normativ-kontroverse Debatte um die „richtige“ Beurteilungsform zu versachlichen, indem die Argumente von den Betroffenen für oder wider Zensuren und Lernberichte dargestellt werden.