Modèles Linéaires Pour l'Évaluation Des Compétences » książka
Modèles Linéaires Pour l'Évaluation Des Compétences
ISBN-13: 9786131511882 / Francuski / Miękka / 2018 / 100 str.
Les environnements d'apprentissage reposent sur la modA(c)lisation et l'A(c)valuation des compA(c)tences des A(c)tudiants. Une A(c)valuation A(c)quitable et rapide de la connaissance de l'utilisateur de ces environnements permet d'adapter son contenu didactique et de le guider A travers la matiA]re pertinente en indiquant celle qui est dA(c)jA maA(R)trisA(c)e et celle dont les prA(c)-requis ne sont pas atteints. Cette A(c)valuation est basA(c)e sur la prA(c)diction de la performance des A(c)tudiants A partir de leurs rA(c)ponses A un ensemble des questions. Un diagnostic des compA(c)tences de l'A(c)tudiant prA(c)cis vise A le situer par rapport aux diffA(c)rents sujets et aux attentes et de lui donner les recommandations nA(c)cessaires pour qu'il puisse se rattraper. En gA(c)nA(c)ral la modA(c)lisation des compA(c)tences des A(c)tudiants est faite en se basant sur des modA]les non linA(c)aires comme les rA(c)seaux bayA(c)siens ou sur le modA]le de thA(c)orie de rA(c)ponse aux items (IRT). Dans notre recherche, nous avons choisi d'A(c)tudier les modA]les linA(c)aires pour modA(c)liser les compA(c)tences des A(c)tudiants. Ainsi, nous avons choisi le modA]le conjonctif et le modA]le compensatoire. La comparaison est faite avec le modA]le IRT et basA(c)e sur la validite de prediction
Les environnements dapprentissage reposent sur la modélisation et lévaluation des compétences des étudiants. Une évaluation équitable et rapide de la connaissance de lutilisateur de ces environnements permet dadapter son contenu didactique et de le guider à travers la matière pertinente en indiquant celle qui est déjà maîtrisée et celle dont les pré-requis ne sont pas atteints. Cette évaluation est basée sur la prédiction de la performance des étudiants à partir de leurs réponses à un ensemble des questions. Un diagnostic des compétences de létudiant précis vise à le situer par rapport aux différents sujets et aux attentes et de lui donner les recommandations nécessaires pour quil puisse se rattraper. En général la modélisation des compétences des étudiants est faite en se basant sur des modèles non linéaires comme les réseaux bayésiens ou sur le modèle de théorie de réponse aux items (IRT). Dans notre recherche, nous avons choisi détudier les modèles linéaires pour modéliser les compétences des étudiants. Ainsi, nous avons choisi le modèle conjonctif et le modèle compensatoire. La comparaison est faite avec le modèle IRT et basée sur la validite de prediction
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