Mode Explicatif Et R�sultat Sportif Et Scolaire » książka
Mode Explicatif Et R�sultat Sportif Et Scolaire
ISBN-13: 9786131519109 / Francuski / Miękka / 2018 / 224 str.
Ce travail a pour objectif de (i) examiner le cadre thA(c)orique sur lequel se fonde le mode/style explicatif chez des enfants; (ii) prA(c)senter d'un outil A(c)valuant les modes explicatifs des enfants; (iii) tester certaines hypothA]ses thA(c)oriques. MalgrA(c) son intA(c)rAat, cette thA(c)orie n'a fait l'objet que de trA]s peu d'A(c)tudes dans le domaine sportif et/ou scolaire chez les enfants. Cette recherche est composA(c)e de trois parties. D'abord, une premiA]re partie prA(c)sente le dA(c)veloppement de la thA(c)orie du mode explicatif, et qui concerne surtout les enfants A gA(c)s de 8 A 14 ans. Ensuite, une deuxiA]me partie comporte une dizaine d'A(c)tudes ayant pour but de valider et de mettre au point une version franAaise courte du CASQ. Version qui a A(c)tA(c) contextualisA(c) A la fois dans le domaine scolaire et sportif QEMEE. Enfin, une troisiA]me partie a pour but de tester un modA]le inspirA(c) des travaux d'Eccles et Wigfield (2002). Suivent deux A(c)tudes visant de tester six hypothA]ses (i) il existe une diffA(c)rence de rA(c)sultat sportif et/ou scolaire entre les enfants optimistes, rA(c)alistes, pessimistes et indiffA(c)renciA(c)s; (ii) dans le cadre de ce modA]le, le mode explicatif contribue A prA(c)dire la rA(c)ussite scolaire et/ou sportif.
Ce travail a pour objectif de (i) examiner le cadre théorique sur lequel se fonde le mode/style explicatif chez des enfants; (ii) présenter dun outil évaluant les modes explicatifs des enfants; (iii) tester certaines hypothèses théoriques. Malgré son intérêt, cette théorie na fait lobjet que de très peu détudes dans le domaine sportif et/ou scolaire chez les enfants. Cette recherche est composée de trois parties. Dabord, une première partie présente le développement de la théorie du mode explicatif, et qui concerne surtout les enfants âgés de 8 à 14 ans. Ensuite, une deuxième partie comporte une dizaine détudes ayant pour but de valider et de mettre au point une version française courte du CASQ. Version qui a été contextualisé à la fois dans le domaine scolaire et sportif QEMEE. Enfin, une troisième partie a pour but de tester un modèle inspiré des travaux dEccles et Wigfield (2002). Suivent deux études visant de tester six hypothèses (i) il existe une différence de résultat sportif et/ou scolaire entre les enfants optimistes, réalistes, pessimistes et indifférenciés; (ii) dans le cadre de ce modèle, le mode explicatif contribue à prédire la réussite scolaire et/ou sportif.
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