Möglichkeiten des fachübergreifenden bzw. fächerverbindenden Unterrichts am Beispiel von Friedrich Dürrenmatts Drama "Die Physiker"

ISBN-13: 9783640440696 / Niemiecki / Miękka / 2009 / 82 str.

Sabine Reichardt

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, Note: 2,3, Rheinisch-Westfalische Technische Hochschule Aachen (Germanistisches Institut, Neuere Deutsche Literatur), Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Analyse der Komodie "Die Physiker" mit einer ausfuhrlichen Reihenplanung zum Einsatz im Deutschunterricht der Klasse 11 und das Aufzeigen von Moglichkeiten, wie dieses Werk facherverbindend (mit dem Fach Biologie) bearbeitet werden kann., Abstract: Facherverbindender beziehungsweise fachubergreifender Unterricht hat in den letzten Jahren zunehmend an Bedeutung gewonnen, so dass in den neuen Lehrplanen die Vernetzung von Unterrichtsfachern explizit genannt wird. Im Gegensatz zum traditionellen Fachunterricht orientieren sich die Themen, wie beispielsweise im Kernlehrplan des Faches Deutsch gefordert, starker an den Interessen und Problemen der Lebenswelt der Schuler. Wesentliche Merkmale des facherverbindenden Unterrichts sind ganzheitliches Lernen, Handlungs- und Projektorientierung sowie die Forderung von Selbsttatigkeit und Selbststandigkeit der Schuler, wodurch ihre Motivation gesteigert wird. Das 1963 veroffentlichte Drama Die Physiker von Friedrich Durrenmatt thematisiert die Frage nach der Verantwortlichkeit der Wissenschaftler fur ihre Forschungsergebnisse. Es eignet sich aus diesem Grund gut fur die Besprechung in der Schule und als Grundlage fur die Behandlung dieses zentralen Diskussionspunktes der Wissenschaft. Thema der vorliegenden Arbeit sind die Moglichkeiten des fachubergreifenden bzw. facherverbindenden Unterrichts am Beispiel von Friedrich Durrenmatts Drama "Die Physiker" mit dem Ziel, eine Unterrichtsreihe zu dem Drama zu konzipieren. Die Aktualitat der in diesem Stuck dargestellten Problematik lasst sich den Schulern durch die Behandlung einer in den letzten Jahren wiederholt aufkommenden Diskussion zum Thema Nutzung embryonaler Stammzellen in der Genforschung verdeutlichen. Durch den methodischen Schwer