L'enfant à l'école maternelle » książka
L'enfant à l'école maternelle
ISBN-13: 9786131593536 / Francuski / Miękka / 2018 / 408 str.
L'A(c)cole veut adapter l'enfant A la A forme scolaire A avant qu'il ait atteint l'A ge de l'obligation scolaire. Il continue ainsi A Aatre considA(c)rA(c) comme dA(c)pendant du projet de l'A0/00cole et soumis A des attentes de la part des diverses institutions.Pour mettre en oeuvre mA(c)thodologiquement ces conceptions et cadres thA(c)oriques, ce travail se situe dans une orientation ethnographique, avec des entretiens individuels avec A(c)lA]ves et enseignantes, des dessins faits par ces A(c)lA]ves lors des entretiens, ainsi que des observations faites dans quelques A(c)coles maternelles de Paris et de la banlieue parisienne.Du cAtA(c) des enseignants, leur discours relate une injonction paradoxale ressentie par certains sous forme de tension consconstante.La mise en place de la forme scolaire en maternelle semble Aatre plus tournA(c)e vers les compA(c)tences scolaires et non vers la prise en compte singuliA]re des enfants. Pourtant, on note que la vie des enfants est organisA(c)e par une dialectique entre dA(c)pendance et indA(c)pendance relative.Assujettis au pouvoir adulte, ils peuvent prendre le contrAle de la situation, agir, rA(c)agir.
Lécole veut adapter lenfant à la « forme scolaire » avant quil ait atteint lâge de lobligation scolaire. Il continue ainsi à être considéré comme dépendant du projet de lÉcole et soumis à des attentes de la part des diverses institutions.Pour mettre en œuvre méthodologiquement ces conceptions et cadres théoriques, ce travail se situe dans une orientation ethnographique, avec des entretiens individuels avec élèves et enseignantes, des dessins faits par ces élèves lors des entretiens, ainsi que des observations faites dans quelques écoles maternelles de Paris et de la banlieue parisienne.Du côté des enseignants, leur discours relate une injonction paradoxale ressentie par certains sous forme de tension consconstante.La mise en place de la forme scolaire en maternelle semble être plus tournée vers les compétences scolaires et non vers la prise en compte singulière des enfants. Pourtant, on note que la vie des enfants est organisée par une dialectique entre dépendance et indépendance relative.Assujettis au pouvoir adulte, ils peuvent prendre le contrôle de la situation, agir, réagir.
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