Lehrpläne Im Schulalltag: Eine Empirische Studie Zur Akzeptanz Und Wirkung Von Lehrplänen in Der Sekundarstufe I

ISBN-13: 9783810021571 / Niemiecki / Miękka / 1999 / 231 str.

Witlof Vollstadt; Klaus-Jurgen Tillmann; Udo Rauin

Spis treści

Problemstellung und Forschungsstand - Fragestellungen und methodisches Vorgehen - Von den 'Rahmenrichtlinien' zu den 'Rahmenplänen' / Lehrplanrevision in Hessen als Forschungsfeld - Lehrpläne in der Einschätzung und Bewertung von Lehrerinnen und Lehrern - Schulentwicklung durch Lehrplanrevision? Ergebnisse von Fallstudien an Sekundarschulen - Staatliche Lehrpläne / ein überholtes Steuerungsmodell?

O autorze

Prof. Dr. Katrin Höhmann, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg

Blurb

Was mit Lehrplänen im Schulalltag wirklich passiert, ist weitgehend unbekannt. In dieser empirischen Studie wird untersucht, welche Akzeptanz Lehrpläne finden und welchen Einfluß sie auf die alltägliche Unterrichtsgestaltung nehmen. Für "Lehrplanmacher" sind die Ergebnisse ernüchternd.
Immer wieder entstehen neue Lehrpläne, die in die Schulen gegeben werden, um Schulpolitik akzeptabel darzustellen und Standards zu sichern. Damit verbunden wird stets auch die Hoffnung auf innovative Impulse für die Qualität des Unterrichts und für die Schulentwicklung. Ob dies tatsächlich geschieht, welche Wirksamkeit staatliche Lehrpläne im Alltag der Lehrerinnen und Lehrer erreichen, wurde in den letzten Jahren allerdings nicht mehr überprüft. Mit verschiedenen empirischen Forschungsmethoden (schriftliche Befragungen, Interviews, Gruppengespräche, Fallstudien) geht diese Studie der Akzeptanz von staatlichen Lehrplänen, dem praktischen Umgang mit ihnen sowie curricularen Kooperationsbeziehungen und Wirkungen in Sekundarschulen nach. Dies geschieht am Beispiel der Fächer Deutsch, Mathematik, Geschichte und Chemie.
Diese Untersuchungen begleiten zugleich die Lehrplanrevision in Hessen, bei der 1996/97 die "Rahmenrichtlinien" durch neue "Rahmenpläne" abgelöst wurden. Auf diese Weise erfaßt die Studie auch Erwartungen der Lehrerinnen und Lehrer an Lehrpläne und konfrontiert sie mit den Einschätzungen und ersten Wirkungen dieser neuen Rahmenpläne.