Le Savoir Didactique En Techniques d'Éducation À l'Enfance » książka
Le Savoir Didactique En Techniques d'Éducation À l'Enfance
ISBN-13: 9783841739681 / Francuski / Miękka / 2018 / 304 str.
Cette A(c)tude de cas porte sur la description du savoir didactique d'enseignantes expA(c)rimentA(c)es en Techniques d'A(c)ducation A l'enfance. L'A(c)tude a permis de mieux saisir les quatre phases du processus didactique, soit l'interprA(c)tation, la reprA(c)sentation, la conception d'environnements d'apprentissage et l'adaptation aux caractA(c)ristiques des A(c)tudiantes. Dans chacune des situations investiguA(c)es, les trois participantes prA(c)sentent un rA(c)pertoire d'actions similaires. L'examen dA(c)taillA(c) des phases du processus didactique a permis l'identification de trois principales composantes des construits didactiques: le contenu, l'environnement d'apprentissage et les dimensions affective, sociale et cognitive des caractA(c)ristiques des A(c)tudiantes. Ce livre apporte une contribution au champ de la recherche sur le savoir enseigner. Il souligne la valeur ajoutA(c)e de la description du processus didactique basA(c)e sur une analyse des relations entre les phases, les actions et leurs indicateurs. Les nouvelles avenues de recherche gA(c)nA(c)rA(c)es par cet ouvrage s'inscrivent dans la professionnalisation des formations. Ce livre peut Aatre utile aux formateurs d'enseignants dans l'accompagnement de leurs A(c)tudiants.
Cette étude de cas porte sur la description du savoir didactique denseignantes expérimentées en Techniques déducation à lenfance. Létude a permis de mieux saisir les quatre phases du processus didactique, soit linterprétation, la représentation, la conception denvironnements dapprentissage et ladaptation aux caractéristiques des étudiantes. Dans chacune des situations investiguées, les trois participantes présentent un répertoire dactions similaires. Lexamen détaillé des phases du processus didactique a permis lidentification de trois principales composantes des construits didactiques : le contenu, lenvironnement dapprentissage et les dimensions affective, sociale et cognitive des caractéristiques des étudiantes. Ce livre apporte une contribution au champ de la recherche sur le savoir enseigner. Il souligne la valeur ajoutée de la description du processus didactique basée sur une analyse des relations entre les phases, les actions et leurs indicateurs. Les nouvelles avenues de recherche générées par cet ouvrage sinscrivent dans la professionnalisation des formations. Ce livre peut être utile aux formateurs denseignants dans laccompagnement de leurs étudiants.
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