L''accompagnement dans la formation des enseignants » książka
L''accompagnement dans la formation des enseignants
ISBN-13: 9786131501005 / Francuski / Miękka / 2018 / 328 str.
Ces derniA]res annA(c)es, le terme d'accompagnement a fait son apparition dans diffA(c)rents champs de la sociA(c)tA(c). PrA(c)sentes dans la formation des enseignants, les pratiques d'accompagnement recouvrent des rA(c)alitA(c)s multiples qui en brouillent la perception. La recherche s'attache tout d''abord A explorer le sens pris par le terme A Accompagnement A dans la reprA(c)sentation des cadres d'un Institut Universitaire de la Formation des Enseignants. Ensuite, aprA]s avoir sollicitA(c) la reprA(c)sentation des bA(c)nA(c)ficiaires de la formation de leur expA(c)rience vA(c)cue, elle dA(c)gage les caractA(c)ristiques relationnelles et pA(c)dagogiques d'un accompagnement gA(c)nA(c)rateur de changement dans leurs compA(c)tences. Enfin, pour progresser dans la comprA(c)hension de l'objet A(c)tudiA(c), elle renvoie aux responsables des dispositifs les rA(c)sultats enregistrA(c)s. La reprA(c)sentation des bA(c)nA(c)ficiaires de la formation, l'explicitation mutuelle entre chercheur et acteurs de terrain des rA(c)sultats, complA(c)tA(c)e par une analyse systA(c)mique ternaire des dispositifs A(c)tudiA(c)s mettent en A(c)vidence les conditions d'un accompagnement formatif.
Ces dernières années, le terme daccompagnement a fait son apparition dans différents champs de la société. Présentes dans la formation des enseignants, les pratiques daccompagnement recouvrent des réalités multiples qui en brouillent la perception. La recherche sattache tout dabord à explorer le sens pris par le terme « Accompagnement » dans la représentation des cadres dun Institut Universitaire de la Formation des Enseignants. Ensuite, après avoir sollicité la représentation des bénéficiaires de la formation de leur expérience vécue, elle dégage les caractéristiques relationnelles et pédagogiques dun accompagnement générateur de changement dans leurs compétences. Enfin, pour progresser dans la compréhension de lobjet étudié, elle renvoie aux responsables des dispositifs les résultats enregistrés. La représentation des bénéficiaires de la formation, lexplicitation mutuelle entre chercheur et acteurs de terrain des résultats, complétée par une analyse systémique ternaire des dispositifs étudiés mettent en évidence les conditions dun accompagnement formatif.
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