ISBN-13: 9786131520105 / Francuski / Miękka / 2018 / 64 str.
Aujourd'hui, la gestion des A(c)tablissements scolaires est un thA]me d'actualitA(c). Au SA(c)nA(c)gal, comme dans la plupart des pays d'Afrique au sud du Sahara, les autoritA(c)s A(c)ducatives ont le souci de rendre les A(c)tablissements scolaires beaucoup plus performants. Ainsi, un des volets de cette recherche de performance concerne la formation des chefs d'A(c)tablissement. Dans le cycle secondaire, les A(c)tablissements scolaires sont appelA(c)s lycA(c)es et ont A leur tAate un proviseur secondA(c) par un censeur qui joue le rAle de directeur des A(c)tudes. Cette A(c)tude vise d'une part A dA(c)montrer en quoi les proviseurs et censeurs des lycA(c)es du SA(c)nA(c)gal ne reAoivent pas actuellement une formation adA(c)quate pour bien assumer leurs fonctions, et d'autre part, A proposer un plan de formation qui serait pertinent pour ce groupe de gestionnaires scolaires.
Aujourdhui, la gestion des établissements scolaires est un thème dactualité. Au Sénégal, comme dans la plupart des pays dAfrique au sud du Sahara, les autorités éducatives ont le souci de rendre les établissements scolaires beaucoup plus performants. Ainsi, un des volets de cette recherche de performance concerne la formation des chefs détablissement. Dans le cycle secondaire, les établissements scolaires sont appelés lycées et ont à leur tête un proviseur secondé par un censeur qui joue le rôle de directeur des études. Cette étude vise dune part à démontrer en quoi les proviseurs et censeurs des lycées du Sénégal ne reçoivent pas actuellement une formation adéquate pour bien assumer leurs fonctions, et dautre part, à proposer un plan de formation qui serait pertinent pour ce groupe de gestionnaires scolaires.