L'Acquisition Des Questions � Longue Distance Par Les Enfants Fran�ais » książka
L'Acquisition Des Questions � Longue Distance Par Les Enfants Fran�ais
ISBN-13: 9786131570223 / Francuski / Miękka / 2018 / 244 str.
Ce travail porte sur l'acquisition des questions, realisee avec des enfants entre trois et six ans. L'auteur s'est interessee a la facon dont les enfants parvenaient a former les questions comme "qu'est- ce que tu penses que Marie a achete?." Au moyen de jeux mettant en scene des personnages avec qui les enfants interagissent, les enfants sont amenes a produire ces questions. La tendance generale observee dans les questions produites par les enfants est la difficulte a deplacer les constituants interrogatifs. On observe consequemment l'apparition de structures interrogatives peu decrites dans la litterature mais qui pourtant existes dans des varietes de francais non standard. Les resultats montrent egalement que les enfants proposent des questions qui ne sont pas admises dans la langue adulte francaise. Cependant, ces questions correspondent a des questions possibles dans d'autres langues adultes du monde. Ces conclusions vont en faveur de l'hypothese d'une Grammaire Universelle accessibles par tous les enfants au cours de l'acquisition, idee defendue au depart par Chomsky (1955) et partagee ensuite par de nombreux linguistes.
Ce travail porte sur lacquisition des questions, réalisée avec des enfants entre trois et six ans. Lauteur sest intéressée à la façon dont les enfants parvenaient à former les questions comme "quest- ce que tu penses que Marie a acheté?". Au moyen de jeux mettant en scène des personnages avec qui les enfants interagissent, les enfants sont amenés à produire ces questions. La tendance générale observée dans les questions produites par les enfants est la difficulté à déplacer les constituants interrogatifs. On observe conséquemment lapparition de structures interrogatives peu décrites dans la littérature mais qui pourtant existes dans des variétés de français non standard. Les résultats montrent également que les enfants proposent des questions qui ne sont pas admises dans la langue adulte française. Cependant, ces questions correspondent à des questions possibles dans dautres langues adultes du monde. Ces conclusions vont en faveur de lhypothèse dune Grammaire Universelle accessibles par tous les enfants au cours de lacquisition, idée défendue au départ par Chomsky (1955) et partagée ensuite par de nombreux linguistes.
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