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L Appréciation Par Simulation Pour Sélectionner Les Futurs Enseignants
ISBN-13: 9783841620415 / Francuski / Miękka / 2018 / 136 str.
Cette recherche vise A A(c)tudier les relations entre un test de sA(c)lection des candidats aux A(c)tudes en formation A l'enseignement, l'APS ou apprA(c)ciation par simulation, et le succA]s professionnel initial de ceux-ci. Leur succA]s professionnel est mesurA(c) par leur succA]s aux stages pratiques et par leur engagement professionnel une annA(c)e aprA]s leur graduation. L'engagement dans l'enseignement est mesurA(c) par le questionnaire traduit et adaptA(c) de Loadahl et Kejner (1965), il est dA(c)fini comme un attachement psychologique de l'enseignant A son travail. Cet attachement serait nA(c)gativement reliA(c) avec l'intention de dA(c)missionner et positivement reliA(c)e A la performance au travail selon plusieurs auteurs. Quatre caractA(c)ristiques personnelles de l'APS sont positivement reliA(c)es alors que deux autres sont nA(c)gativement reliA(c)es A l'un ou l'autre de ces indicateurs de succA]s professionnel. Toutefois ces relations sont plutAt faibles car le pourcentage de variance expliquA(c)e des indicateurs de succA]s est au mieux de 8.4% une fois contrAlA(c) le rang centile au collA(c)gial ou la cote de rendement au collA(c)gial. Quelques pistes de recherches futures pour amA(c)liorer le dispositif APS sont suggA(c)rA(c)es.
Cette recherche vise à étudier les relations entre un test de sélection des candidats aux études en formation à lenseignement, lAPS ou appréciation par simulation, et le succès professionnel initial de ceux-ci. Leur succès professionnel est mesuré par leur succès aux stages pratiques et par leur engagement professionnel une année après leur graduation. Lengagement dans lenseignement est mesuré par le questionnaire traduit et adapté de Loadahl et Kejner (1965), il est défini comme un attachement psychologique de lenseignant à son travail. Cet attachement serait négativement relié avec lintention de démissionner et positivement reliée à la performance au travail selon plusieurs auteurs. Quatre caractéristiques personnelles de lAPS sont positivement reliées alors que deux autres sont négativement reliées à lun ou lautre de ces indicateurs de succès professionnel. Toutefois ces relations sont plutôt faibles car le pourcentage de variance expliquée des indicateurs de succès est au mieux de 8.4% une fois contrôlé le rang centile au collégial ou la cote de rendement au collégial. Quelques pistes de recherches futures pour améliorer le dispositif APS sont suggérées.
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