ISBN-13: 9783841788504 / Francuski / Miękka / 2018 / 148 str.
L'A(c)cole influence-t-elle la trajectoire de dA(c)veloppement d'un A(c)lA]ve prA(c)sentant des Troubles du Comportement (TdC) ? La complexite des TdC internalisA(c)s et/ou externalisA(c)s, tant dans la comprA(c)hension de l'A(c)tiologie des troubles que dans l'intervention, rencontre un fort engouement dans la recherche actuelle. Selon une perspective dA(c)veloppementale, ce livre propose d'analyser la problA(c)matique des TdC avec la notion de facteurs de risque et de protection, pour enfin se questionner sur le rAle que joue l'e cole dans les pre ventions primaires et secondaires a offrir contre ces troubles. Cette recherche souhaite amener de nouvelles questions, stimuler la re flexion du lecteur autour de la thA(c)matique des TdC et cibler la responsabilite de l'e cole dans la qualite de la prise en charge de chaque e le ve.
Lécole influence-t-elle la trajectoire de développement dun élève présentant des Troubles du Comportement (TdC) ? La complexité des TdC internalisés et/ou externalisés, tant dans la compréhension de létiologie des troubles que dans lintervention, rencontre un fort engouement dans la recherche actuelle. Selon une perspective développementale, ce livre propose danalyser la problématique des TdC avec la notion de facteurs de risque et de protection, pour enfin se questionner sur le rôle que joue lécole dans les préventions primaires et secondaires à offrir contre ces troubles. Cette recherche souhaite amener de nouvelles questions, stimuler la réflexion du lecteur autour de la thématique des TdC et cibler la responsabilité de lécole dans la qualité de la prise en charge de chaque élève.