Digitale Lernwelten: Konzepte, Beispiele Und Perspektiven

ISBN-13: 9783531163659 / Niemiecki / Miękka / 2010 / 298 str.

Kai-Uwe Hugger; Markus Walber

Opis

Digitale Medien haben heute und werden zukunftig einen zentralen Stellenwert fur das Lehren und Lernen haben. Die AutorInnen dieses Bandes gehen daher folgenden Fragen nach: Wie lassen sich digitale Lernwelten tatsachlich genau kennzeichnen? Welche Lern- und Bildungspotenziale eroffnen sich gegenwartig im Kontext von Web 2.0, mobilen Endgeraten, digitalen 3D-Welten und digitalen Spielen? Wie strukturieren sie das Lernen und Lehren im Rahmen unterschiedlicher padagogischer Aufgabenfelder? Und: Welche Beispiele guter oder bester padagogischer Praxis im Bereich digitaler Lernwelten gibt es gegenwartig?"

Recenzje

"Das von Hugger/Walber herausgegebene Buch ist der beeindruckende Versuch einer umfassenden Zwischenbilanz zum Thema der digitalen Lernwelten. Es zeigt sich erwartungsgemäß ein noch schillerndes Bild der vielen Möglichkeiten, die sich in unterschiedlichem Ausmaß für Bildungszwecke in der Schule, in der Erwachsenen- und der Weiterbildung, in der Hochschule und für die berufliche Bildung eignen." fachbuchjournal Sonderausgabe, 2011

Spis treści

Theoretisch-konzeptionelle Facetten: Digitale Lernwelten und Lerntheorie - ... und Wissen - ... und Bildung - ... und Didaktik - ... und Sozialisation - Aufgabenfelder: Digitale Lernwelten und Schule - ... und Erwachsenen-/Weiterbildung - ... und Gender - ... und Hochschule - ... in Unternehmen - ... und Soziale Arbeit - ... und Kinder - Best Practice: Mobiles Lernen - E-Learning 3D - Digitales Networking bei Senioren - Digitale Lernwelten und Qualität - Selbststudium und Web 2.0 - Game Based Learning - Digitale Lernwelten: Entwicklung im Rückblick und Ausblick

O autorze

Dr. Kai-Uwe Hugger ist Professor für Medienpädagogik und Mediendidaktik an der Universität zu Köln.
Dr. Markus Walber ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld.

Blurb

Digitale Medien haben heute und werden zukünftig einen zentralen Stellenwert für das Lehren und Lernen haben. Die AutorInnen dieses Bandes gehen daher folgenden Fragen nach: Wie lassen sich digitale Lernwelten tatsächlich genau kennzeichnen? Welche Lern- und Bildungspotenziale eröffnen sich gegenwärtig im Kontext von Web 2.0, mobilen Endgeräten, digitalen 3D-Welten und digitalen Spielen? Wie strukturieren sie das Lernen und Lehren im Rahmen unterschiedlicher pädagogischer Aufgabenfelder? Wie beeinflusst das Lernen in digitalen Lernwelten die Konturen formeller und informeller Lernprozesse sowie das Verhältnis dieser beiden Lernformen zueinander? Und: Welche Beispiele guter oder bester pädagogischer Praxis im Bereich digitaler Lernwelten gibt es gegenwärtig?