Das Phasenmodell literarischen Verstehens von G. Waldmann: Überlegungen zur theoretischen Herleitung und Begründung sowie zur Umsetzung am Beispiel de

ISBN-13: 9783640359479 / Niemiecki / Miękka / 2009 / 60 str.

Britta Wehen

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Germanistik - Sonstiges, Note: 1,3, Carl von Ossietzky Universitat Oldenburg (Institut fur Germanistik), Veranstaltung: Schreiben im Literaturunterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: Wie verstehen Schuler einen literarischen Text? Welche Verstehens-Prozesse laufen dabei ab, und wie konnen diese schulisch gefordert werden? Mit diesen Fragen hat sich Gunter Waldmann auseinandergesetzt, und ein Phasenmodell des literarischen Verstehens entwickelt. Darin schreibt er jeder Phase des Verstehens besondere, unterstutzende Aufgabenstellungen und Unterrichtsverfahren zu. Grundlegend fur Waldmanns Modell ist die Theorie des handlungs- und produktionsorientierten Unterrichts. Handlungs- und produktionsorientierter Unterricht geht davon aus, dass eigenes Tun einen intensiveren Lernprozess ermoglicht, als "bloe Instruktion und das Unterrichtsgesprach." Auerdem basiert die Theorie des handlungs- und produktionsorientierten Unterrichts darauf, dass den Schulern die Produziertheit von Texten durch eigene Textproduktion bewusst wird, und die Wirkung einzelner literarischer Mittel selbst erfahren wird. So leistet diese Form des Unterrichts einen Beitrag zur Textanalysekompetenz genauso wie das Imaginationsvermogen gefordert wird, und eine Individualisierung des Unterrichts stattfindet, da nicht fur alle Schuler das gleiche Unterrichtsziel angesetzt wird. Lesen Sie mehr