Bildliteralitaet Im Uebergang Von Literatur Und Film: Eine Interdisziplinaere Aufgabe Und Chance Kompetenzorientierter Fachdidaktik

ISBN-13: 9783631724347 / Niemiecki / Twarda / 2017 / 213 str.

Henriette Hoppe; Claudia Vorst; Christian Weienburger

Opis

Obwohl sich der Film als Gegenstand im Deutschunterricht etabliert hat, stellt sich die Frage nach Unterrichtskonzepten stetig neu. Dieser Sammelband thematisiert die permanente Veranderung der Inhalte, die im Kontext der Auspragung von Visual Literacy zu betrachten sind, und fragt nach den Potenzialen, die neue Medien und Formate durch ihre vielfaltigen Bild-Text-Bezuge bergen. Die Beitrage beantworten diese Fragen aus unterschiedlichen Perspektiven, von der Literaturdidaktik uber die Filmwissenschaft bis hin zur Medienpadagogik. Der Band legt den Fokus auf die Verknupfung von schulischer und auerschulischer Medienarbeit und diskutiert Anknupfungsmoglichkeiten fur den Deutschunterricht durch die auerschulische Medienarbeit im Kino oder an weiteren auerschulischen Lernorten sowie in anderen Fachern.

Spis treści

Lernen mit stehenden und laufenden Bildern - Bild und Bildung in der Kunst - Aufbau von «Visual Literacy» durch filmische Wahrnehmungserfahrungen - Die Arbeit einer Kinderjury -Film in Schule und Hochschule - Stummfilme als Zugang zu aktuellen Kinderfilmen -Boardstories im Unterricht - Bildhafte Analogien in Lernanimationen - Lernort Kino

O autorze

Henriette Hoppe ist abgeordnete Oberstudienrätin im Institut für Sprache und Literatur an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd.

Claudia Vorst ist Professorin für deutsche Literatur und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd.

Christian Weißenburger ist Akademischer Oberrat im Institut für Sprache und Literatur an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd.