Berufliche Anforderungen Und Berufsbezogenes Wissen Von Erzieherinnen: Theoretische Und Empirische Rekonstruktionen

ISBN-13: 9783658034078 / Niemiecki / Miękka / 2013 / 299 str.

Stefan Faas

Opis

Stefan Faas rekonstruiert die beruflichen Anforderungen und Moglichkeiten der padagogischen Arbeit in Kindergarten und Krippe und richtet anschliessend den Blick auf das erforderliche berufsbezogene Wissen und Konnen von Erzieherinnen exemplifiziert am Bereich der sprachlichen Bildung und Forderung. Im Vordergrund stehen Fragen nach den zu erfullenden Aufgaben, der Bedeutung von Wissen und Konnen, der Konkretisierung von Elementen professionellen fruhpadagogischen Wissens sowie deren Aktualisierung bzw. Relevanz im Kontext der Auseinandersetzung mit alltaglichen padagogischen Handlungssituationen. Im Rahmen einer theoretischen Analyse expliziert der Autor den Wissensbegriff, hinterfragt die Funktionen von Wissen und konkretisiert Komponenten berufsrelevanten fruhpadagogischen Wissens und Konnens. In einer empirischen Studie untersucht er die Bezugnahme von Erzieherinnen auf solche kognitiven Ressourcen bei der Begrundung padagogischen Handelns."

Spis treści

Sprachliche Entwicklung und Möglichkeiten ihrer Anregung und Förderung in Kindergarten und Krippe.- Berufliche Anforderungen im Kontext sprachlicher Bildung und Förderung.- Berufsbezogenes Wissen von Erzieherinnen.- Empirische Untersuchung.

O autorze

Stefan Faas ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Erziehungswissenschaft der Eberhard Karls Universität Tübingen.

Blurb

Stefan Faas rekonstruiert die beruflichen Anforderungen und Möglichkeiten der pädagogischen Arbeit in Kindergarten und Krippe und richtet anschließend den Blick auf das erforderliche berufsbezogene Wissen und Können von Erzieherinnen – exemplifiziert am Bereich der sprachlichen Bildung und Förderung. Im Vordergrund stehen Fragen nach den zu erfüllenden Aufgaben, der Bedeutung von Wissen und Können, der Konkretisierung von Elementen professionellen frühpädagogischen Wissens sowie deren Aktualisierung bzw. Relevanz im Kontext der Auseinandersetzung mit alltäglichen pädagogischen Handlungssituationen.

Im Rahmen einer theoretischen Analyse expliziert der Autor den Wissensbegriff, hinterfragt die Funktionen von Wissen und konkretisiert Komponenten berufsrelevanten frühpädagogischen Wissens und Könnens. In einer empirischen Studie untersucht er die Bezugnahme von Erzieherinnen auf solche kognitiven Ressourcen bei der Begründung pädagogischen Handelns.

 

 

Der Inhalt

• Sprachliche Entwicklung und Möglichkeiten ihrer Anregung und Förderung in Kindergarten und Krippe
• Berufliche Anforderungen im Kontext sprachlicher Bildung und Förderung
• Berufsbezogenes Wissen von Erzieherinnen
• Empirische Untersuchung

Die Zielgruppen

• Dozierende und Studierende der Elementar- und Sozialpädagogik sowie der Grundschulpädagogik
• LehrerInnen an Fachschulen für Sozialpädagogik

Der Autor

Stefan Faas ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Erziehungswissenschaft der Eberhard Karls Universität Tübingen.