Apprentissage, interaction et développement des jeunes potiers » książka
Apprentissage, interaction et développement des jeunes potiers
ISBN-13: 9786131525155 / Francuski / Miękka / 2018 / 296 str.
Comment un novice devient-il un potier expert? Cette A(c)tude questionne le dA(c)roulement des interactions entre potiers experts et novices. Elle s'inspire de la thA(c)orie de la niche de dA(c)veloppement (relation entre processus d'enseignement/apprentissage et contextes d'apprentissage, qu'elle dA(c)crit et compare pour dA(c)gager les spA(c)cificitA(c)s), et des modA]les de l'A(c)ducation informelle en lien avec le contexte socio-historico-A(c)conomique. Une typologie des processus cognitifs permet d'analyser les donnA(c)es collectA(c)es auprA]s des potiers de trois villages - diffA(c)renciA(c)s par la vente ou non des pots - et des potiers d'une A(c)cole. Les interactions de 32 couples expert /apprenant de niveaux d'apprentissage diffA(c)rents ont A(c)tA(c) enregistrA(c)es. L'enseignement par A(c)chafaudage serait observA(c) dans le village oA la poterie est fabriquA(c)e pour la consommation locale alors que l'A(c)lA]ve apprendrait par essais et erreurs dans les villages oA la poterie est fabriquA(c)e pour la vente et A l'A(c)cole oA l'apprentissage est centrA(c) sur l'activitA(c) de l'A(c)lA]ve. Les deux hypothA]ses sont infirmA(c)es. En conclusion, cette recherche montre l'importance de plusieurs types d'A(c)ducation et suggA]re leur promotion.
Comment un novice devient-il un potier expert? Cette étude questionne le déroulement des interactions entre potiers experts et novices. Elle sinspire de la théorie de la niche de développement (relation entre processus denseignement/apprentissage et contextes dapprentissage, quelle décrit et compare pour dégager les spécificités), et des modèles de léducation informelle en lien avec le contexte socio-historico-économique. Une typologie des processus cognitifs permet danalyser les données collectées auprès des potiers de trois villages - différenciés par la vente ou non des pots - et des potiers dune école. Les interactions de 32 couples expert /apprenant de niveaux dapprentissage différents ont été enregistrées. Lenseignement par échafaudage serait observé dans le village où la poterie est fabriquée pour la consommation locale alors que lélève apprendrait par essais et erreurs dans les villages où la poterie est fabriquée pour la vente et à lécole où lapprentissage est centré sur lactivité de lélève. Les deux hypothèses sont infirmées. En conclusion, cette recherche montre limportance de plusieurs types déducation et suggère leur promotion.
Czytaj nas na:
KrainaKsiazek.PL - Księgarnia Internetowa
