Identité professionnelle et éthique des professeurs » książka
Identité professionnelle et éthique des professeurs
ISBN-13: 9783639485103 / Francuski / Miękka / 2016 / 136 str.
L'identitA(c) professorale, A l'instar du statut des professeurs, reste malgrA(c) l'A(c)minence de la fonction, aussi floue que menacA(c)e, surtout si l'on considA]re la diversitA(c) des conditions faites aux A enseignants A de par le monde et la relative nouveautA(c) d'une profession, qui fut dans l'histoire assumA(c)e par diffA(c)rents acteurs sociaux, pA(c)dagogues, prA(c)cepteurs, rA(c)gents, etc. C'est sans doute l'instauration de services publics d'enseignement qui a permis A des corps enseignants de se constituer dans une relative indA(c)pendance bien qu'au service d'un Etat, royal ou rA(c)publicain.Le prA(c)sent ouvrage s'interroge sur cette identitA(c) souvent mal comprise et sur les identifications propices A la fonction professorale et il aborde le paradoxe de l'enseignant, qui, entre thA(c)A tralisation et empathie, doit savoir mettre oeuvre et dA(c)velopper de multiples aptitudes, irrA(c)ductibles aux strictes compA(c)tences d'un rA(c)fA(c)rentiel, si juste et prA(c)cis soit-il. ProfondA(c)ment inscrite dans l'A(c)thique et susceptible d'y introduire les A(c)lA]ves, la fonction professorale et la relation A(c)ducative qu'elle implique s'avA]rent Aatre parmi les plus complexes et les plus riches qu'il soit possible d'exercer.
L'identité professorale, à l'instar du statut des professeurs, reste malgré l'éminence de la fonction, aussi floue que menacée, surtout si l'on considère la diversité des conditions faites aux " enseignants " de par le monde et la relative nouveauté d'une profession, qui fut dans l'histoire assumée par différents acteurs sociaux, pédagogues, précepteurs, régents, etc. C'est sans doute l'instauration de services publics d'enseignement qui a permis à des corps enseignants de se constituer dans une relative indépendance bien qu'au service d'un Etat, royal ou républicain.Le présent ouvrage s'interroge sur cette identité souvent mal comprise et sur les identifications propices à la fonction professorale et il aborde le "paradoxe de l'enseignant", qui, entre théâtralisation et empathie, doit savoir mettre oeuvre et développer de multiples aptitudes, irréductibles aux strictes compétences d'un référentiel, si juste et précis soit-il. Profondément inscrite dans l'éthique et susceptible d'y introduire les élèves, la fonction professorale et la relation éducative qu'elle implique s'avèrent être parmi les plus complexes et les plus riches qu'il soit possible d'exercer.
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