Zeit- und Selbstmanagement. Ein Überblick mit Kursreflexion

ISBN-13: 9783656956266 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 20 str.

Alexandra Baum

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Padagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,7, Albert-Ludwigs-Universitat Freiburg (Seminar fur Lehrerbildung), Veranstaltung: Uberleben als Lehrer/in, Sprache: Deutsch, Abstract: Jeder kennt mittlerweile das Sprichwort "Lehrer haben vormittags Recht und nachmittags frei." Laut einem Teil der Bevolkerung hatten Lehrkrafte andauernd Ferien, verdienten viel Geld und am Ende ihres Berufslebens erwarte sie eine hohe Pension. Dies ist zwar eine verlockende Berufsbeschreibung, aber leider weit verfehlt: Die Aufgaben eines/einer Lehrers/Lehrerin sind weitaus vielfaltiger: Vor- und Nachbereitung des Unterricht, Aufsicht wahrend den Pausen, padagogische und fachspezifische Konferenzen, Elterngesprache, Klassenlehreraufgaben, Schuler-AGs, Schulprojekte und Clubs organisieren und beaufsichtigen, Klassenfahrten planen und vieles mehr. Die Besonderheit des Lehrerberufs bringt es mit sich, dass eine Vielzahl der Aufgaben im hauslichen Bereich der Lehrperson erledigt werden. Dies fuhrt haufig dazu, dass sich die schulischen Belange mit dem Privatleben der Lehrkraft vermischen. Erschwerend kommt hinzu, dass Lehrer in ihrer Vorbildfunktion ihre Aufgaben bestmoglich organisiert und fristgerecht erledigen sollten. Schon seit langem fuhlen sich viele Lehrer/innen uberfordert und kommen mit der Spannbreite an Aufgaben nicht mehr zurecht. Schlimmstenfalls fuhrt die unmogliche Trennung von Berufs und Privatleben sowie die hohen Anforderungen von Seiten der Gesellschaft, Eltern, Kollegen und Kindern zu dem sogenannten Burnout-Syndrom, Arbeitsunfahigkeit und Fruhberentung. Die Herausforderungen eines Lehrers/ einer Lehrerin unterscheiden sich deutlich von denen anderer akademischer Berufe, sodass die langfristige dauerhafte Belastung, nur durch gute psychische und physische Stabilitat kompensierbar ist. Lehrer/innen ohne diese Stabilitat, mit einer schlechten Problemverarbeitungstaktik und niedriger Frustrationstol