Kategoria BISAC: Education >> Adult & Continuing Education

"Das wird eine andere Geschichte, tröstete ich ihn, sie steht in einem anderen Buch", heißt es in Katharina Hackers Roman Die Gäste, der vom Erbe eines Berliner Cafés in Pandemiezeiten erzählt. Der präzise Blick auf Zeitgeschehen aus der Perspektive einer Vielzahl von Geschichten, die Fragen nach dem sozialen Zusammenhalt in der Gegenwart thematisieren, charakterisiert das Werk Katharina Hackers. Dabei wird der jüdisch-deutschen Geschichte, dem Erinnern und Vergessen der Shoa, zentrale Bedeutung zugewiesen. Präsenz und Verdrängung von Krieg und Gewalt in der deutschen Gesellschaft...

This book documents an informal system of education that emerged in Ireland between the late 1750s and the end of the century, a system that operated largely without funding or direction by church or state. In a society as divided as eighteenth-century Ireland, it is remarkable that such a system could succeed, paving the way for the more formal reforms of Irish education that followed in the nineteenth century. Based on detailed evidence from newspaper advertisements, directories, educational prospectuses, textbooks, and other print documents from the period as well as previously...

Erklärvideos sind im Bereich Deutsch als Fremdsprache ein effektives Medium, um komplexe sprachliche Strukturen anschaulich zu vermitteln und individualisiertes Lernen zu fördern. Insbesondere für chinesische Lernende sind sie eine wertvolle Unterstützung, um sprachliche und kulturelle Barrieren zu überwinden. Dieses Buch widmet sich der Festlegung von Bewertungskriterien für DaF-Erklärvideos und der Evaluierung vorhandener DaF-Erklärvideos hinsichtlich ihrer Eignung als Selbstlernmaterialien für chinesische Lernende, insbesondere im Bereich Hochschuldeutsch. Neben einer...

This book advocates for teacher professional development done differently. The author introduces a process described as ‘crystallizing conscientização’, which restores agency to teachers. Looking beyond incremental improvements in teacher micro-skills promoted by neo-managerial approaches to professional development, the book considers the wider impact of teachers’ personal, professional and political identities on their work. This critical reflective practice combines crystallization as method with Freirean principles of conscientização, asking...