In den vergangenen Jahren wurde eine Vielzahl von Forderprogrammen ins Leben gerufen, die helfen sollen die Chancen von benachteiligten Personengruppen im deutschen Bildungssystem zu erhohen. Zum einen wird in der vorliegenden Arbeit dargestellt, wo sich neben dem ersten Bildungsubergang weitere Ansatzpunkte ergeben, die durch Forderprogramme berucksichtigt werden mussen. Zum anderen werden die abgeleiteten Ergebnisse anhand des Stipendien- und Forderprogramms A abey-Abla' uberpruft, ob und inwiefern die Ansatzpunkte bei der Gestaltung von Forderprogrammen berucksichtigt werden. Die Arbeit...