Cet ouvrage porte sur les pratiques A(c)valuatives d'enseignants du supA(c)rieur dans une approche par compA(c)tences. Une A(c)tude de cas multiples a A(c)tA(c) menA(c)e auprA]s de douze enseignantes et enseignants du collA(c)gial. Les donnA(c)es qualitatives recueillies proviennent d'entrevues semi-dirigA(c)es et de la documentation en lien avec le cours. Les donnA(c)es de la recherche dA(c)montrent que des enseignants accordent une place centrale aux modalitA(c)s d'A(c)valuation formative qui favorisent le rAle actif et l'engagement de l'A(c)tudiant dans son A(c)valuation et l'A(c)valuation...