Diante da complexidade da profissao docente e dos desafios de suas praticas, surge a necessidade constante de formacao. As praticas desenvolvidas por grupo de profissionais de uma escola publica estadual paulista para potencializar espacos coletivos que promovam a formacao continuada de seus professores sobre o ensino da Matematica nas series iniciais tornaram-se objeto de pesquisa. Os resultados indicam que quando ha a existencia de um ambiente favoravel na escola, como aquele que foi analisado por esta pesquisa, facilita o processo de formacao continuada, potencializa o desenvolvimento...