In diesem Text wird ein Thema von besonderer Bedeutung für den Unterricht behandelt, insbesondere für die Entwicklung der Schreibfähigkeiten, die zu einem großen Teil die künftigen Leistungen der Schüler in den verschiedenen Wissensbereichen bestimmen. Hier werden wir einen anderen Ansatz für Prozesse finden, die in den letzten Jahren unterschätzt wurden, wie die Bedeutung der Typologie des Schreibens, die korrekte Anwendung des Schreibens und die Nutzung des Gedächtnisses, als Faktoren, die die Leistung des Schreibprozesses von den ersten Schuljahren an und letztlich in den Erfolg...

Dans ce texte, nous aborderons un sujet d'une importance particulière dans l'enseignement, notamment dans le développement des compétences d'écriture, qui détermine dans une large mesure les performances futures des étudiants dans les différents domaines de la connaissance. Nous trouverons ici une approche différente des processus qui, ces dernières années, ont été sous-estimés, comme l'importance de la typologie de l'écriture, l'application correcte de l'écriture et l'utilisation de la mémoire, en tant que facteurs qui affectent la performance du processus d'écriture dès...

This text will address a topic of special importance in the teaching practice, particularly in the development of writing skills, which determines to a great extent the future performance of students in the different areas of knowledge. Here we will find a different approach to processes that in recent years have been underestimated, such as the importance of the typology of writing, the correct application of writing and the use of memory, as factors that affect the performance of the writing process from the first years of schooling and ultimately in school success or failure.