In diesem Buch stellen wir die Ergebnisse der Durchführung eines Unterrichtsprojekts mit einer technischen Klasse im Bereich der Informatik am Bundesinstitut Farroupilha in der Stadt São Borja/RS vor. Diese Arbeit stützt sich auf die sozial-interaktionistische Theorie von Vygotsky sowie auf die Theorie der pädagogischen Momente von Delizoicov und Angotti, die wiederum auf der pädagogischen Perspektive von Paulo Freire basiert. In den Klassen, in denen das Projekt durchgeführt wurde, haben wir immer versucht, die Diskussion anzuregen, da die theoretischen Referenzen dies als einen...

In this book, we present the results of the implementation of a teaching project with a technical class in the area of Computer Science at the Farroupilha Federal Institute, located in the city of São Borja/RS. This work is based on Vygotsky's social-interactionist theory, as well as Delizoicov and Angotti's theory of pedagogical moments, which in turn is based on Paulo Freire's educational perspective. During the classes in which the project was implemented, we always tried to motivate debate, since the theoretical references consider this to be a fundamental point for learning. As the...

Dans ce livre, nous présentons les résultats de la mise en oeuvre d'un projet d'enseignement avec une classe technique dans le domaine de l'informatique à l'Institut fédéral Farroupilha, situé dans la ville de São Borja/RS. Ce travail est basé sur la théorie socio-interactionniste de Vygotsky, ainsi que sur la théorie des moments pédagogiques de Delizoicov et Angotti, elle-même basée sur la perspective éducative de Paulo Freire. Pendant les cours où le projet a été mis en oeuvre, nous avons toujours essayé de motiver le débat, puisque les références théoriques...