L'appui sur la conduite d'expA(c)riences et la manipulation de dispositifs par les A(c)lA]ves lors des travaux pratiques est une nA(c)cessitA(c) affirmA(c)e depuis longtemps pour l'enseignement des sciences physiques. Par ailleurs, les activitA(c)s expA(c)rimentales prA(c)sentent des moments privilA(c)giA(c)s permettant, A l'apprenant, de s'exercer A la dA(c)marche expA(c)rimentale, A la critique, A l'A(c)mission des hypothA]ses et A bien d'autres. Or, d'aprA]s les rapports d'inspection pA(c)dagogique et les conclusions des colloques, sA(c)minaires nationaux sur l'enseignement des sciences...