Cornelia Gresch stellt ethnische Disparitaten beim Ubergang von der Primar- in die Sekundarstufe in Deutschland unter Vertiefung von drei Schwerpunkten in den Mittelpunkt: die Noten- und Empfehlungsvergabe von Kindern mit und ohne Migrationshintergrund, die Hintergrunde der haufig hoch ausfallenden Bildungsaspirationen von MigrantInnen und deren Erklarungsbeitrag fur den Ubergang selbst sowie den Einfluss bundeslandspezifisch variierender rechtlicher Regelungen auf den Ubergangsprozess. Datengrundlage bildet eine bundesweite reprasentative Studie unter gesonderter Berucksichtigung...