Die Autorinnen und Autoren dieses Bandes haben sich mit dem Thema Lernstrategien und Metakognition in praxisnahen Kontexten auseinandergesetzt. Dabei geht es einerseits um die Frage, wie Lernstrategien besonders valide erfasst werden konnen, andererseits wird die Frage aufgegriffen, welche Ursachen fur eher schwache Zusammenhange zwischen Lernstrategien und Lernerfolg verantwortlich sein konnen. Verschiedene Forschende verdeutlichen in ihren Beitrage, welche Wege sie zur moglichen Losung dieses Problems eingeschlagen haben. Schliesslich wird der Frage nachgegangen, wie der sichere Umgang mit...