Warum haben ca. 5% der Grundschulkinder trotz normaler Begabung und ausreichendem Schulunterricht erhebliche Schwierigkeiten beim Erlernen des Lesens und Schreibens? Wodurch ist eine solche Lese- Rechtschreibstorung gekennzeichnet, wie wirkt sie sich im Schulalltag und im spateren Leben aus? Wie kann man die Lese-Rechtschreibstorung moglichst fruh diagnostizieren und wie kann man die betroffenen Kinder optimal fordern? Dies sind zentrale Fragen, die in diesem Buch auf der Basis des aktuellen Standes der internationalen Forschung behandelt werden.

Zuerst wird die unbeeintrachtigte...