da Mata, Gleydson Augusto Gomes, Mendes, Marleides De Oliveira
The aim of this research was to analyze, based on the scientific literature, the challenges and paths of teacher training in digital skills aimed at technological inclusion in Brazilian public schools. The study was conducted as a bibliographical investigation with a qualitative approach, based on an integrative literature review. The data sources included academic databases such as SciELO, Google Scholar and CAPES' Portal Periódicos, prioritizing publications between 2020 and 2024. The selected works were organized into thematic matrices of a descriptive nature, which made it possible to...
The aim of this research was to analyze, based on the scientific literature, the challenges and paths of teacher training in digital skills aimed at t...
da Mata, Gleydson Augusto Gomes, Mendes, Marleides De Oliveira
Ziel dieser Untersuchung war es, auf der Grundlage der wissenschaftlichen Literatur die Herausforderungen und Wege der Lehrerausbildung im Bereich der digitalen Kompetenzen zu analysieren, die auf die technologische Inklusion in brasilianischen öffentlichen Schulen abzielen. Die Studie wurde als bibliografische Untersuchung mit einem qualitativen Ansatz durchgeführt, der auf einer integrativen Literaturanalyse basiert. Die Datenquellen umfassten akademische Datenbanken wie SciELO, Google Scholar und das Portal Periódicos von CAPES, wobei Veröffentlichungen zwischen 2020 und 2024 bevorzugt...
Ziel dieser Untersuchung war es, auf der Grundlage der wissenschaftlichen Literatur die Herausforderungen und Wege der Lehrerausbildung im Bereich der...
da Mata, Gleydson Augusto Gomes, Mendes, Marleides De Oliveira
L'objectif de cette recherche était d'analyser, sur la base de la littérature scientifique, les défis et les voies de la formation des enseignants aux compétences numériques visant l'inclusion technologique dans les écoles publiques brésiliennes. L'étude a été menée sous la forme d'une enquête bibliographique avec une approche qualitative, basée sur une analyse documentaire intégrative. Les sources de données comprenaient des bases de données académiques telles que SciELO, Google Scholar et le CAPES Journal Portal, en donnant la priorité aux publications entre 2020 et 2024....
L'objectif de cette recherche était d'analyser, sur la base de la littérature scientifique, les défis et les voies de la formation des enseignants ...
