Ich präsentiere dieses Kompendium von Informationen als einen Wissensfundus, der mich dazu veranlasst, verschiedene Themen im Zusammenhang mit den Neurowissenschaften in der Bildung aus einer innovativen Perspektive zu teilen. Dieser Ansatz ermöglicht es uns, das Unbekannte zu erforschen und dadurch ein tieferes Wissen über uns selbst zu erlangen, das unsere Urteilskraft und unser Verständnis fördert. In diesem Sinne ist es von entscheidender Bedeutung, zu wissen, wie unser Gehirn von Anfang an funktioniert, und auf dieser Grundlage neue Gewohnheiten durch erzieherische und persönliche...

Je présente ce recueil d'informations comme un ensemble de connaissances qui m'incite à partager divers sujets liés aux neurosciences dans l'éducation, d'un point de vue novateur. Cette approche nous permet d'explorer l'inconnu et, par ce biais, d'acquérir une connaissance plus profonde de nous-mêmes, en favorisant le discernement et la compréhension. En ce sens, il est essentiel de connaître le fonctionnement de notre cerveau dès sa conception et, ainsi, de réorganiser et d'appliquer de nouvelles habitudes par le biais de stratégies éducatives et personnelles qui nous conduisent...

I present this compendium of information as a wealth of knowledge that drives me to share various topics related to Neuroscience in education, from an innovative perspective. This approach allows us to explore the unknown and, through it, to acquire a deeper knowledge about ourselves, fostering discernment and understanding. In this sense, it is crucial to know how our brain works from its conception, and with this, to reorganize and apply new habits through educational and personal strategies that lead us to a life with purpose and vision. This volume is the first installment of a trilogy...

Dieses Papier stellt eine eingehende interdisziplinäre Forschung dar, die sich auf die Auswirkungen von Achtsamkeitstechniken und den Einsatz von multiplen Intelligenzen (MI) als pädagogische Instrumente zur Verbesserung des Lernens konzentriert. Die Arbeit stützt sich auf neurowissenschaftliche, pädagogische und philosophische Grundlagen und integriert Theorien der Selbstregulierung, Selbstbestimmung und Selbstwirksamkeit, um zu erklären, wie Emotionen, Umgebung und Methoden die ganzheitliche Entwicklung von Schülern beeinflussen. Auf dieser konzeptionellen Grundlage wird analysiert,...