Cet article présente une recherche interdisciplinaire approfondie axée sur l'impact des techniques de pleine conscience et l'utilisation des intelligences multiples (IM) en tant qu'outils pédagogiques pour améliorer l'apprentissage. Le travail est encadré par des fondations neuroscientifiques, pédagogiques et philosophiques, et intègre les théories de l'autorégulation, de l'autodétermination et de l'auto-efficacité pour expliquer comment les émotions, l'environnement et les méthodologies affectent le développement holistique des étudiants. À partir de cette base conceptuelle,...

This paper represents in-depth interdisciplinary research focused on the impact of Mindfulness techniques and the use of Multiple Intelligences (MI) as pedagogical tools to enhance learning. The work is framed in neuroscientific, pedagogical and philosophical foundations, and integrates theories of self-regulation, self-determination and self-efficacy to explain how emotions, environment and methodologies affect the integral development of the student. From this conceptual basis, the paper delves into the analysis of how these techniques can be implemented in the educational context,...